我院为进一步贯彻落实《普通高等学校辅导与培训规划(2013-2017年)》(教党[2013]9号)和《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政[2014]2号)文件精神，加强我院高校辅导员队伍建设，提高辅导员专业素养和能力，在接到国家教育行政学院《关于举办第三期普通高等学校辅导员网络培训班的通知》(国教院函字[2015]26号)文件后，积极与国家教育行政学院联系，组织全院辅导员，参加了第三期普通高等学校辅导员网络培训班。学院高度重视，精心组织，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：
一、领导重视，组织管理到位
1.领导重视，人员到位。培训之前，组织管理人员，对培训进行了具体部署。从组织上保证培训工作有序进行。
2.准备充分，管理到位。制定《山西师范大学现代文理学院辅导员网络培训班教学计划》，安排培训相关事宜，做出现代文理学院2016年辅导员培训安排，保证培训工作顺利完成。
二、培训内容覆盖面广，针对性强
本次培训内容包括政治理论、专业素养和职业能力三方面内容，我院要求辅导员学习所有31节课程的内容，总共时长达到3162分钟，约70.2课时。在网络课程学习的同时，每个月针对一个主题进行分组研讨，交流学习。
三、注重考核督促
在培训过程中，学院制定了培训的日程安排，规定每周的学习内容，每周进行统计，并将统计结果计入辅导员考核结果。与辅导员的量化考核管理挂钩，作为辅导员综合评定的一项内容。有效的督促辅导员进行学习。
四、培训效果显著
1.培训形式获得普遍认可。网络培训自主学习，让各位辅导员老师根据自己的时间安排学习，灵活自由。培训历时3个月，期间老师们可以重复观看学习内容，深入学习。
2.辅导员工作理念和方法得到更新。以学生为本，与学生平等对话，用”心”沟通，更加有利于学生工作的开展。
3.坚定做好辅导员的信心。经过培训，大多数辅导员表示开阔了视野，需要学习的东西还很多，但同时表示做辅导员很有意思，与学生交往很开心，要将学习到的内容加以运用，会越做越好。
五、培训特色
本次培训的特色工作在于合理安排培训日程，开展线下研讨，整理研修成果。
1.合理安排培训日程。本次培训需要学习31节课程，历时3个月。在培训开始前，根据培训的课程内容，制定出《现代文理学院2016年辅导员培训安排》，以周为单位，安排每周的学习内容。每周需要学习大约3小时的课程，平均分配学习时间，避免了突击学习，提高了学习质量。
2.开展线下研讨。每个月根据当月的学习内容，进行主题研讨活动，各位辅导员交流学习心得，分享工作经验，共同探讨工作中遇到的难题，解决问题，提升工作能力，增进同事情谊。
3.整理研修成果。在课程学习结束后，学院统一整理辅导员学习的研修成果，并经过辅导员多次修改，装订成册，下发给各位辅导员，供大家交流学习。