为促进我校辅导员进一步坚定职业理想，提升专业素养，增强思想政治工作的认知水平和研究能力，提高运用所学理论解决实际问题的能力，推动辅导员工作从传统的自发性、经验型向现代的自觉性、科学型转变。 2015年12月21日—2016年5月30日我校组织50名辅导员参加第三期普通高等学校辅导员网络培训。从总体上看，这次网络培训按计划顺利推进，学员们学有所获、学有所成，培训达到了预期的目的。现申报”优秀组织单位”，培训工作总结如下：
一、培训班基本情况
我校共有48名辅导员参加了本次培训，网络注册率96%，平均每位学员有50学时的网络学习时间，完成了平均2次以上的网络交流发言，每位学员都出色地完成了学习心得体会，参加了结业考试，结业率96%，48名辅导员均获得结业证书。网络培训活动是一个非常好的促进交流、提高能力的途径，我们广大辅导员老师在这次网络培训中充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长和进步打下良好的基础。
二、培训班的主要特点及取得的实效
1.领导重视。培训负责人、学工部副部长黄开宋高度重视此次网络培训，在全校学生工作会议上强调：新形势下，辅导员老师需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。并对培训工作提出了具体要求：一是思想认识要落实到位，二是参与培训人员要落实到位，三是培训计划要落实到位。他还强调本次辅导员网络培训学习为全校辅导员制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为学工队伍提供了展示自己的网络平台，在学习内容和实践层次上满足不同老师的需要，培训结果将成为我校辅导员年终考核达标内容之一。在整个培训过程中多次提醒全校19个学院副书记督促、关注本院学员培训进展情况。
2.网络培训改变了我校辅导员老师学习的自觉性。网络培训适应了辅导员工作事务繁忙的特点，它为参训我校老师节省了很多时间。时间和地点的选择都比较自由，辅导员们工作时间不繁忙的时候可以在学校学习，繁忙的时候还可以选择业余时间在家学习。从我校辅导员老师参与的程度上可以看出这次网络辅导员培训受到广大学员的认可，体现了网络培训的魅力。
3.增强了我校辅导员理论联系实际，学以致用的能力。这次网络学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，老师们在网络上观看专家讲座和课堂实录后，积极思考，并且会将视频中优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的工作中，有针对性的运用到自己的学生工作和教育教学实践中，收到事半功倍的效果，缩短同一流大学的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的工作方法，提升自身工作艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4.网络培训提高了我校辅导员素质，学会终身学习。终身学习是时代的要求，实现辅导员自身可持续发展的有效途径。通过这次网络培训老师们把不断学习作为自身发展的源泉和动力。能将学习与实际工作结合起来，努力探索新的、更适宜的学生工作方法。在丰富自身知识的同时，广泛涉猎各种社会科学知识、国际热点、时事动态，从而更好地适应学生的需要。做反思型老师，养成反思习惯，反思自已与学生交流过程，分析自己的行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高管理水平、更好地为学生服务。
5.网络培训加强了我校辅导员之间的交流。辅导员网络培训设置了讨论版块，为参训学员提供了学习与交流的平台，平时辅导员工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑为我校辅导员提供了这样一个学习的机会。在这个版块，辅导员们可以自由发表自己的观点，供大家交流。可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。有不懂的地方也能通过这个平台向老师和同事请教。这次网络培训学习加强了同事之间的交流，增强了我校辅导员老师合作学习的能力。
通过这次网络培训，我校辅导员老师更进一步了解和掌握了未来学生工作的发展方向和目标，体会到网络对于学生工作促进的巨大优势。今后，我们将以这次培训为契机继续加大网络培训力度，抓好各类网络培训管理，为我校学工队伍质量的提升做贡献。