【个人简介】
益菲，就职于河北师范大学汇华学院学生处，毕业于河北师范大学应用心理学专业，硕士学位。工作内容以学生思想教育和辅导员队伍建设为主，曾组织过我院第十届、第十一届辅导员职业素质大赛和多次辅导员培训、辅导员沙龙活动。
【工作情况】
2016年2月接到第三期高校辅导员网络培训班的通知，我立即向学院领导汇报请示，在得到学院领导指示后积极与中国教育干部网络学院的章驰老师联系，咨询本期培训班的报名工作，随后根据我院实际情况制定了培训计划并发布培训通知。
针对本期培训班我院采用自愿报名和学部推荐相结合的方式确定参训人员名单，确定参训人员，并在正式培训开始前，组织参训人员进行了开班仪式，对本期培训班的内容、期限以及要求进行了介绍。在整个培训期间，我作为”班长”，尽职尽责地扮演好服务、监督的角色，在确定参训人员后，组建第三期网络培训QQ交流群，定期组织交流汇报活动，以促进参训人员之间的交流和沟通，与此同时督促参训人员按时间要求保质保量完成培训，定期查看各位参训学员的进度，了解大家在培训中遇到的问题，并及时协调解决。在培训结束后，与中国教育干部网络学院的章驰老师联系，取得参训学员的学时证明，组织高校辅导员网络培训班的总结活动，对本期培训班进行总结，并发放学时证明。
在本期培训班的组织以及督促过程中，我院采用分阶段、分模块完成培训任务的形式，定期撰写培训总结，交流培训心得。培训以学习模块为单位，对每个模块的学习时间和内容提出要求，定期进行检查和督促。从实际效果来看，这样的分模块进行学习是有必要，也是有意义的，原因有二：一是参训辅导员均有自己的日常工作，如学生管理、教学等，每天的工作很繁忙，如果不提出具体学习要求，很容易将学习内容积压到最后，甚至不能有质量地完成，达不到培训的效果;二是培训本身为网络培训，相比实地培训，具有一定的灵活性，同样也具有一定的个人性，学习效果与自主性息息相关，采用模块学习，可以最大程度地保障学习效果。
在保障参训学员完成个人学习的基础上，我院还组织了多次交流活动，交流活动包含参训学员内部对于学习收获的交流，也包括参训学员向其他辅导员分享学习经验。定期的汇报交流对于培训是一种促进，同时也是对学生工作开展的促进，以学习促交流，以交流促成长，以成长促工作，这是我院组织辅导员培训加强辅导员队伍建设的宗旨。
通过组织此次培训，作为服务人员我也有很多个人的收获，作为学生工作者，我们需要不断地学习和成长，不仅仅是个人的成长，还要借助团体的力量实现辅导员队伍业务水平的提升。针对后续的辅导员培训以及网络培训，我将会注意将培训内容与工作内容结合起来，在工作节点组织相应的培训，在实践中将所学知识加以运用将会实现最大程度的收益。