时隔多日，青岛科技大学崂山校区再次恢复了往日的生机与活力，疫情的阴霾虽已散去，但2号晚上的情景仍然历历在目，令人记忆犹新。从当天下午按下暂停键，到凌晨转运隔离，全体在校老师闻“疫”而动、向“疫”而行。从24小时开机、24小时在岗、连续奋战40余小时，到协调各项事务、完成全员核酸检测、保障后勤供给、严格校园监管、进行应急处置……最终，本次疫情攻坚战取得阶段性胜利，校内疫情防控转入常态化防控阶段。
病毒常变异、疫情常反弹，抗击疫情注定是一场持久战。国家的新二十条防控措施不是躺平，更不是无条件放松，而是牢牢守住防疫战线，不使疫情出现规模性反弹。单纯进行加速运动到达不了疫情这场马拉松的终点，在防疫过程中总结经验，及时调整，才是应对疫情的正确方法。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”疫情防控是“事”、疫情防控进入关键时期是“时”、坚决打赢疫情防控阻击战是“势”。高校人口密集，防护措施稍有不慎，就会造成极其严重的后果。因此，在当前疫情防控常态下开展大学生思想政治教育工作，我们要深刻理解“事”“时”“势”的变化，根据学生的思想、心理、行为表现，在教育内容和方式方法上守正创新，让学生在特殊时期更好地成长。
一、化“疫情危机”为“思政契机”，做思想政治的“教导员”
身处学生教育管理和疫情防控工作的一线，我们要切实提高政治站位，深刻认识到当前校园疫情防控的复杂性、艰巨性、反复性，保持对疫情防控工作的清醒认识和高度重视，同时快速反应、冷静应对，从严从实从细落实学校疫情防控决策部署。疫情防控是一场思政大课，我们要充分利用疫情下的思政育人元素，将战“疫”与育人相结合，把疫情变成教材，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来，凝聚爱国正能量，传递战“疫”好声音。同时加强宣传教育和政策解读，持续教育引导学生对社会负责、对学校负责、对自己负责，引导学生自觉地将自我置身于时代背景下，以主人翁姿态勇挑重担、勇担大任。遵守疫情防控规定、宣传疫情防控知识、响应疫情防控号召，就是发挥个人价值与肩担使命责任的具体体现。
二、化“疫情无情”为“师生有爱”，做抚慰心灵的“疏导员”
在疫情常态化的情况下，学生在学校的日常生活、学习正发生着显而易见或无影无形的变化。身为辅导员，我们应当关注学生的心理波动，构建科学有效的心理干预和疏导机制，发挥“校院班舍”四级网络心理危机预警作用，积极开展心理健康主题教育，设立心理咨询热线，依托网站、微信公众号等开展线上心理健康指导，增强学生心理抗压能力，指导学生控制负面情绪。通过定期召开班会、一对一谈话、微信公众号推送等方式，“线上+线下”齐发力，及时传达当前最新疫情形势和学校相关防疫要求，引导学生不信谣，不传谣。同时，为学生们及时送去关心和温暖，以真诚、耐心的态度开展心理疏导工作，帮助学生化解压力、缓解紧张，令学生们心怀希望，以积极的心态面对生活；同时也要在此过程中向同学们阐明道理，严肃纪律，讲述抗疫过程中涌现出的感人事迹，鼓励大家在疫情防控中出一份力，发一份光，展现甘于奉献，互助友爱的青年担当。
三、化“疫情之慌”为“服务之窗”，做贴心守护的“定心丸”
我们不仅是学生日常行为上的管理者，更是他们成长路上的指导者和领路人。我们应当切实为学生着想，以身作则，为学生做好榜样。还应当从思想、生活和行为中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、日常生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。当前网络信息良莠不齐，为帮助学生克服对疫情的恐惧，我们要带头做疫情防控知识的传播者、疫情谣言的粉碎者。深入学生课堂、宿舍，了解学生的学习、生活、心理状况，密切关注宿舍矛盾等问题，及时倾听并反馈学生诉求，做学生的生活“定心丸”。
微光成炬写大爱，三全育人贯始终。疫情尚未结束，防控仍需进行！我们要把学生装在心里，把责任扛在肩上，把工作落实在点滴处、细节处，用初心拷问政治本色，用使命激励责任担当，在对初心使命的践行中答好“疫情大考”的答卷。
（作者单位：青岛科技大学自动化学院）