高校辅导员主要从事学生的思想政治教育、日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作，是高等学校里教师队伍的重要组成部分。通常，每个辅导员同时管理着数个班级，平均负责200名学生。在学生管理工作中，辅导员与学生之间的关系远近尤为重要，它在很大程度上决定着高校学生管理工作的效果。
在多年的教育实践中，我们探索了拉近辅导员与学生距离的六种方法。
一、平等对话，真诚沟通
每个学生都是一个鲜活独立的个体，有着独立的思想和灵魂，没有一个学生不希望得到老师的关注和重视。
辅导员作为高等学校日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者，在学生管理工作中，如果以一种高高在上的姿态面对学生，只会让学生的心离我们越来越远。在辅导员与学生沟通对话的过程中，两者更应该处于平等地位，互相尊重。只有放下身段，懂得聆听，赢得信任，才能更好地理解学生，进而更容易处理各种事务。最能直观体现的就是对话时的位置，辅导员与学生谈话时最好相对而坐，相对而站次之，尽量不要采用给人压迫感或不平等感的一站一坐式。
二、语言诙谐，适度幽默
生活需要幽默，教育也同样需要幽默。幽默诙谐的语言是拉近辅导员与学生距离的法宝，它让我们的教育引导过程生动活泼，还可以展示辅导员个人风趣智慧的一面，获得学生更多的认可，取得更好的教育效果。
记得一次晚自习检查时，遇到几个学生在教室玩游戏，我调侃地问他们是不是在打团战，借机让他们给大家分享一下游戏的玩法规则、人物特点和运作原理。这种交流方式在有效警醒学生的同时，避免了直接批评带来的负面影响。玩游戏的学生会懂得收敛，又不会显得那么难堪。
再比如，检查宿舍时发现其他几个学生经常留宿，经过辅导员的说教后连续几天没出现留宿现象。当再一次在教学楼上遇到他们时，我会说“哎，这不是谁谁谁嘛，真是好久不见啊”。这样一来，他们会觉得自己的表现受到了老师的关注，以后也会更好地改变自己。
三、高效团建，加强互动
作为学生事务管理工作者，辅导员积极参与到学生团建活动中，既能有效加强与学生之间的互动，增进对学生的了解，又可借机发挥模范带头作用，以自身的人格魅力吸引学生，赢得学生的好感，从而拉近两者的距离。
课外活动时间，我们可以选择与学生一起开展文体类活动。当遇到自己擅长的项目，我们可以耐心主动地向学生传授经验，帮助他们进步；遇到自己不擅长的项目，引导学生充分发挥自身优势，适当表达赞扬，进而增强学生的自信心和自豪感。
共同参加志愿服务活动也是不错的选择。比如，遇到卫生清理类志愿活动时，我们更要积极传播正能量，充分展现不怕脏、不怕累的精神面貌，从而带动广大学生的积极性和主动性。
四、经验分享，自我表露
辅导员都有过大学经历，也曾面临学业压力、就业困境或者人际交往问题，可以说走过了学生走过的路和将要走的路。作为年长者，我们在与学生的沟通过程中，把个人的既有经验分享给学生，以一个过来人的身份开展教育引导工作，将达到事半功倍的效果。
经验分享的过程就是自我表露的过程，涉及到的内容应做到尽可能具体。通过分析生动的具体事件，引起学生的共鸣，从而引导学生有所思、有所感。例如，在处理宿舍内部矛盾的问题时，我们可以将自己大学期间经历的类似情景分享给学生，从引发矛盾事件的原因、问题处理过程及结果等方面进行讲述，同时分析不同阶段的内心感受，最终引导学生找到解决问题的最佳方法。当学生感到学习压力过大时，我们可以将自身学习经验分享给他们，同时传授一些实用的学习方法和排解压力的小技巧。
需要注意的是，自我表露并不等于自我宣泄，不能把自身的负面情绪带给学生。
五、借助平台，延展沟通
面对当今社会环境下的大学生，被动“填鸭式”的说教效果越来越不明显。在发挥传统沟通方式作用的基础上，辅导员可以充分发挥主观能动性，如采用微信公众号、QQ、微博、抖音等新颖且学生喜闻乐见的方式发布一些网文，达到思想政治教育的目标。同时及时关注学生的QQ动态、微信朋友圈、抖音等社交软件使用情况，掌握学生的思想状态。
学生管理过程中会遇到各种问题，完全通过“面对面”处理问题是不现实的。随着信息时代的发展，辅导员可以通过微信、QQ等网络平台与学生进行线上沟通，不仅没有时间和地域限制，更能缓解性格内向的学生当面沟通时的紧张情绪。
值得注意的是，由于我们面对的学生都是十八岁左右的青少年，隐私更是他们关注的重点。保护学生隐私不仅是工作需要，也是尊重学生的表现。即便是在与学生的日常交流中，也要注意沟通的方式方法，注意保护学生隐私，提高学生的安全感和信任感。
六、记录点滴，留住美好
一提到“记录”，大家第一反应可能是我们没有专业的摄影摄像设备。其实随着时代的发展，手机的功能越来越强大，拍摄效果完全不亚于专业设备。
记录学生的点滴，最重要的是“用心”。从新生入校的那一刻，到历次团建活动、学生生日聚会、各类节日庆典等，用一张张照片、一段段视频记录下属于学生的美好时光，这一过程会成功拉近我们与学生之间的距离。待学生毕业时，整理后打包送给他们，再配上一首“祝你一路顺风”，我相信没有一个学生不会为之动容。
以上就是我总结的拉近辅导员与学生距离的六种方法。让我们共同努力，真正做到“以学生为中心”，做一个会贴近学生的辅导员。
（作者：王慧，山东信息职业技术学院辅导员）