近期学校正在招聘“2+3”流动编制辅导员，想想，时间过的真快，自己也是从“2+3”做起，现在已经步入第四个年头了。
不自觉联想到这几年工作带给自己的成长，分享这个题目《辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长》，虽说从个人辅导员工作经验及处理问题的多样性等方面，都不足以将这个问题阐述深刻，但仅当个人反思分享，抛砖引玉吧。
辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长的？
要讲清楚这个话题，就必须从辅导员的角色身份说起，根据教育部《高等学校辅导员职业能力标准》中指出：高校辅导员是教师和干部双重身份。也正是因为高校辅导员的双重身份，一定程度上决定了高校辅导员个人能力发展的全面性。
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辅导员身份一：高校教师。
先来谈谈教师这个身份。辅导员的第一身份就是教师，而教师这份职业有着其特有的职业道德规范：重德业，为师表，爱学生，严治学。
所以，当你成为辅导员的那一刻起，这份职业道德规范就赋予了你一份不同寻常的自律。
为人师表，要注意自己的言行；为人师表，要无私关爱自己的学生；为人师表，要不断学习，不断输送知识给学生；
有人可能会觉得做老师，要求也太多了吧，这也不行，那也不行，实在太限制了。但反过来想想，这些也是这份职业可以直接提供给你的，注重个人礼仪，言行，举止，学会关爱他人，理解他人，不断的自我学习，分享，成长等等，而且这些放之四海而皆准，屡试不爽。
所以想想，这么一份道德的规范对于自身的成长难道不是一笔不可多得的财富吗？
教师道德规范=严格自律=自我成长=无尽财富。
02
辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长的？我将第二点锁定在教书育人。
作为一名教师，教书育人是最根本的职责。作为辅导员，也是要站上神圣的讲台，讲授系统的课程。
高校辅导员主要负责教授的课程包括《大学生心理健康教育》《形势与政策教育》《大学生职业生涯规划》与《职业素养提升与就业指导》，当然，也可以根据个人专业知识侧重开设选修课程。
讲课，在个人成长方面包含了两层含义。
一是公开演讲的能力。当然，辅导员公开讲话的机会就非常多了，不仅限于课程，还有各类大小型会议，公开报告，座谈会等等，外出工作后，很少能有职业能够让你常有机会能对着百余观众演讲，但公共演讲的能力，哪里都是需要的。
二是传递的内容。要给别人一杯水，你自身要有一桶水，而你要有一桶水，这就需要监督自身不断的学习，每天面对的都是鲜活的世界，每天面对的也都是鲜活的学生，你不可能一成不变的去应对，唯有不断学习，才不会被淘汰。
以我自己为例，工作第一年的下半年，我负责了学校必修课程《大学生职业生涯规划》与《职业素养提升与就业指导》，因为要上台讲课，那种不能在公众面前丢丑以及要充分讲解完90分钟的心情逼迫着自己要系统全面的学习这门课程。
所以在那个暑假，我自己学习了近十本职业生涯规划相关书籍，认真研究理论方法，思考讲解方式，探索表现形式，通过学习，不仅将这门课程拿下，更为可喜的是，我对于自身的剖析也变得更为清晰。
讲课这个过程，对于自身收获是最大的。
所以，众多的公开讲演机会=自我不断学习+公开演讲能力提升。
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辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长的？第三点我将其锁定在：谈心谈话。
谈心谈话中暗含太多玄机。谈心谈话的第一步在于倾听，有效的倾听能让倾诉者能轻松且乐于表达内心想述说的事情；第二步在于转化，结合自身经验，将接受的信息转化成个人理解；第三步在于反馈，理解完后给出积极有效的反馈。
以上的每一步都是能力的体现，比如说倾听这一步，如果能力不佳，就会出现以下情况：听不下去，听得走神，听得不理解，甚至有的听着别人述说自身痛苦时，竟然是满脸的微笑。
其中任何一步能力不佳，谈心谈话满盘皆输。
辅导员最基本也最重要的工作就是谈心谈话，成长咨询，学习困扰，宿舍矛盾，个体辅导等等这些，都是要通过谈心谈话来完成，而这也是最能提升人能力的方面。
谈心谈话所结合的这三项能力，同样，与日常工作生活也息息相关，和亲人沟通、与朋友交流、与客户谈判等等，即使以后不从事辅导员工作，这些能力也会让你受益终生。
谈心谈话=认真聆听+充分理解+有效反馈+适当说服+共情体验+……
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辅导员身份二：高校行政管理干部
辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长的？
现在我们来谈谈辅导员在行政管理干部这个身份上的成长，而第四点我将其锁定在：一名辅导员管理服务几百甚至上千的大学生。
认真想想，现在社会哪有职业能够让高校毕业生一出校就管理几百甚至上千人，而辅导员这份职业就提供了这个机会，能够让你一毕业就有机会登上“管理岗”。
登上“管理岗”给人能力的提升主要有两大方面：
一、你作为管理者，将心比心，你能够更加清楚的知道上层管理人员的想法。比如说，我怎么样做才能得到上级满意。
二、你作为管理者，你会碰到许多问题，而这时你可以有机会去思考、实践你的管理理念，这种直接的管理经验带给人的成长与反思是最直接的。
举个例子，管理一个500人的年级，总会碰到一些问题，如挂科人数过多，如何通过有效的管理让下个学期的挂科人数减少，甚至为0，通过实践所得到的就是鲜活的管理经验。
而在这有关辅导员的“管理岗”，分享自己的一点经验，仅供参考：
一、辅导员一般管理着几百号人，一个人的影响力通常是很小的，不大可能通过一个人魅力去影响甚至去改变整个年级的局面，那如何发挥尽可能大的影响力呢？这就要有意识的去发现和培养优秀的学生干部，发展优秀的学生党员，充分发挥他们的主观能动性，积极性和模范带头作用，这样才能做到以点带面，以面带动全局。
二、制度管理服务。这是推动管理工作的一大利器，制度代表着导向，靠制度管理，而不是通过个人情感进行说教，因此制定有效的管理制度对于整支队伍齐力前行至关重要。
高校行政管理岗=鲜活的管理经验+更加清晰的开展自身工作。
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辅导员这份职业，是如何让自身全方位成长的？第五点我锁定在辅导员：高校基层行政工作。
我将辅导员这一项工作定义为高校行政的基层工作，为什么呢？因为这份工作直接和“群众”打交道，学生就是我们要服务的“群众”。
既然是基层工作，那就有它的独有特点：纷繁复杂，千头万绪，包罗万象。结合辅导员工作，可以用一多，二杂，三急，四趣来概括。
对于以上工作情况，有些人觉得工作如此繁杂重复，没有效率，毫无美感可言，但对于有心人来说，这就是一个机会，难得的一个基层工作锻炼自己的机会。
而对于这么一份特殊的基层工作，能让自己能力提升的有以下几方面：
一、事情多，杂，急，这个时候一定要学会十只手指弹钢琴：轻重缓急，协同前进，各个突破，高效完成，能够理解以上的道理，娴熟的利用以上方法，这就显示一个人的能力了。
二、基层工作，与“群众”直接联系在一起，在这里所接触到的就是“群众”所反映的最突出的问题，习总说过：空谈误国，实干兴邦。在基层，做的都是实实在在的事，就是要办实事，解难事，与“群众”拉近距离，为“群众”排忧解难。
而基层中“全面”的困难锻炼出的也是能够具有解决实际问题的真才实干的干部人才。
三、在高校工作，又为行政基层工作加了一味特别的调料：科研探索。
冯刚司长曾经在某高校座谈时讲到：思想政治教育工作特别辛苦，辅导员们一天24小时手机开机，白天黑夜都要忙，但是要努力把辛苦转化为成果、把经验上升为科学，走专业化、职业化的发展之路。
在高校工作，科研探索是第一要务，而辅导员这份工作包含了三个最多：最贴切学生，最多鲜活案例，最多经验方法。学会将“最多”进行总结，上升为科学，转化为成果，这样辅导员的工作就做的有高度，有深度，有广度了。
科研探索，很多工作岗位都缺少这项意向，更别说能力了，所以这也是这份工作能提供给你的能力提升额外值。
高校基层工作=十只手指弹钢琴+全能战士+科研探索。
综上，辅导员职业能力提升=严格自律+自我不断学习+公开演说能力+认真聆听+充分理解+有效反馈+适当说服+共情体验+管理经验+全能战士+科研探索……是不是=全方位的成长呢？
这份职业，值得用心学习与探索。
最后用习近平总书记在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话内容结束本文：
青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。
（作者：陈巍，华南农业大学）