[摘要]大学三年级是一个特殊时期，也是大多数学生的一个迷茫期。这个年级的就业指导显得尤为重要。针对如何做好大三年级学生的就业指导，本文主要从以下三个方面进行了阐述：1、就业指导的重要性。2、不同年级就业指导内容。3、如何开展大三年级学生的就业指导工作。
大学生能否顺利就业，从个人方面来讲，关系到其自身的发展成才和人生价值观的实现；从社会方面来讲，关系到国家经济发展和社会稳定。就业指导可以帮助大学生树立正确的职业发展观，引导学生进行合理的职业选择，还能为学生创业提供策略性指导，为成功就业搭建平台。大学三年级经常被称作是大学生的一个“迷茫期”。大学生三年级的学生对未来充满了迷茫，不知是选择考研，出国留学，还是直接就业。即使是考虑直接就业，自己能够做什么，进入什么样的行业，从事什么岗位，需要做哪些准备，这些问题他们都不是十分清楚。因此这个时期的就业指导就显得尤其重要。结合笔者的辅导员工作经历，如何做好大三学生的就业指导，本文主要从三个方面展开来说：1、就业指导的重要性。2、不同年级就业指导内容。3、如何开展大三年级学生的就业指导工作。
一、就业指导的重要性
首先，学生需要就业指导。找到一个好工作远远要比考上一个好大学对学生来说更为重要。对于很多大学生来说，为高考付出了很多努力，而对自己的职业做的打算和考虑，是从大学才开始的。但是，学生们也马上意识到，就业对于他们来说比高考更重要。之前通过对学生调查，大三学生希望从辅导员这里得到什么指导的答案是集中在就业方面的！他们关心自己所学专业的就业前景，关心已经毕业的学长学姐都去了哪里工作，从事了什么岗位的工作，都能够拿到怎样的薪水，去了什么性质的单位，自己现在能够为就业做些什么。其次，就业指导能够在一定程度上解决学生学习内驱力不足的问题。很多时候，学生没有一个明确的就业意识和求职目标，就会虚度很多大学时光。就业指导老师要引导学生树立就业意识，不断提高就业能力，合理安排好自己的学习和生活。再次，合理开展就业指导，学生顺利就业，也关乎到国家和社会安全稳定。
二、不同年级就业指导内容
虽然就业指导的重要性大家都十分清楚，但是我们要给学生哪些方面内容的就业指导呢？总结起来，针对大学生的就业指导应该包括以下几个方面的内容：就业形式与政策法规教育、就业信息指导、就业心理教育、职业生涯规划指导、创业教育、简历制作与求职面试技巧等。大一至大四学生就业指导的内容应该是有侧重和不同的。国内研究者倾向性认为：对于大一学生应侧重介绍就业指导主要理论；大二指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向测试的具体操作，指导学生定位个人初步的职业发展目标；大三主要是以咨询和分类指导的形式进行，指导学生根据自己的职业发展方向、创业意愿选修课程，参加社会实践；大四的就业指导主要以括就业形势、就业政策、就业程序与方法、以及求职应聘的方法技巧。
三、如何开展大三年级学生的就业指导工作
总结起来，大学三年级的就业指导，应该注重职业发展方向的定位教育。主要让学生通过认识自己，认识职业，人职匹配而做出职业生涯决策，并做好相应的准备。围绕三年级就业指导老师可以开展的具体措施如下。
1.职业生涯规划指导教育，决策平衡单和职业价值观测量量表在大三学生就业指导中的作用。职业生涯规划教育目的主要为了解决大学生毕业时和用人单位对人才要求之间有一个鸿沟的问题。职业生涯规划帮助学生认识自己，认识职业，确定职业目标，进行生涯决策，并且开始执行和动态调整的一个过程。认识自己，性格（适合做什么）、兴趣（喜欢做什么）、能力（能做什么）、价值观（希望做什么）。大三阶段学生应该初步确定未来职业目标，如就业、考研、出国等。当学生迷茫不知如何选择的时候，就业指导老师可以用到决策平衡单。决策平衡单的使用就是把几种选择考虑的因素罗列出来，并赋予分值，通过打分，计算分数，权衡利弊得出选择倾向。决策平衡单常用在当学生不知如何抉择时使用的决策分析方法。职业价值观测量同样可以用在指导大三学生做出求职就业选择中。因为在做生涯探索时，价值观被认为是被优先考虑的因素。舒伯和他的同事开发的职业价值观测量量表，共3个维度15个因子，分别是内在价值观维度，外在价值观维度，外在报酬维度。通过价值观澄清活动让学生取舍，获得选择结果，让学生对自己的价值观有一个直观的认识。总之，在职业生涯规划教育方面，大三就业指导老师要让学生尽快明确自己的目标，也就是就业意向的确立。毕业生的实例也证明，越是早做规划，早做准备，越能够成功就业。
2.专业就业方向信息指导。专业就业信息指导不但包括拓宽学生的就业渠道，把单位招聘消息及时发布给学生，还包括专业就业形势与方向的传递。大三就业指导老师，可以针对自己学院学生专业的不同，收集近几年毕业生去向的数据，如学生的就业单位性质、薪酬、就业地等，把这些信息及时传达给大三的学生，让他们知道本专业的就业前景，认知到现实的就业形势和树立竞争意识，并找到自己的不足，和用人单位对人才需求的差距等。在这个方面，笔者曾做过几场专题讲座。一场是总结了某专业连续两年毕业生的就业单位分布、性质、岗位等情况，传达给了大三在校生，学生反馈挺受益的。还有一场是把两个专业近五年毕业生就业情况，包括五年来毕业生的就业、考研、出国总体情况，就业的同学单位分布、性质、岗位等情况传达给这两个专业大三在校学生，讲座之后同学们纷纷要PPT课件。开过这两次讲座个人收获也是不少的，总结出了很多专业的就业情况，你会发现每年相同专业毕业生的就业从事单位性质、岗位分布是很相似的，比如学生从事岗位多集中某几个岗位等。总之，毕业生就业情况总结对大三学生的就业非常有参考价值。
3.就业心理教育。很多学生不能够合理的定位自己，找工作的时候挑地点，挑工资，挑单位。其实，是好高骛远的心理作祟。就业指导老师可以在工作中根据学生的不同特点和需要，采取不同的方式和方法，引导学生树立正确的就业观和择业观，使大学生在择业过程中，明确自己的性格特点，了解自己的优势和劣势，避免“眼高手低”，找准自己的职业方向，以减少在择业过程中的盲目性，引导大学生能够正确认识自我，加强自身综合能力，提高就业竞争能力。此外，找工作难，屡次面试受挫，大学生也会随之而产生各种心理压力和焦虑等就业心理问题。要解决大学生就业心理问题，需要不断加强在校生心理健康教育，提高大学生自我心理保健能力。就业指导老师在平时的工作中要关心每一个学生的情况，特别是一些特殊学生，如家庭贫困、学习后进等就业困难的学生，及时预防和提早发现她们可能出现的各种就业心理问题，就业指导老师可以通过召开心理班会、开展学生心理咨询谈话等方式，为学生提供针对性的引导和帮助，使学生能够自我调节和校正可能出现的就业心理异常问题，保持心理健康和积极向上的择业就业观念。
4.简历制作与求职面试技巧。首先说一下简历制作。大三学生制作简历不但能够让他们尽早做好就业准备，同时也能让学生找到自己缺少的东西，避免大四的时候出现简历论文两头忙的局面。身边有这样一个毕业生到大四才开始制作简历，在做简历的过程中发现自己什么社会实践都没有，专业证书也没有拿到说得过去的级别。而大学四年已经接近尾声，有了悔意和紧迫感，于是，在有志愿者工作机会的时候，他会主动提出参与，同时，也更加努力的去考取专业证书，在有限的时间范围内，尽可能多的提高自己，丰富简历。其次对于求职面试技巧方面，大三就业指导老师要鼓励学生多参加招聘会和面试。在参加面试的时候学生都非常紧张，不怎么敢说话，如果学生能够多参加招聘会了解情况，提前做准备，多参加一些面试锻炼自己，就能够在毕业求职的时候多一些淡定和从容。
5.创业教育。当今时代，是大众创新万众创业的时代。互联网迅猛发展，微商创业者数量成几何倍增长。大学生创业有非常好的社会背景。有一定比例的大学毕业生，选择毕业之后走创业的道路。就业指导老师可以通过课程教育、工作坊、组织创业聚会、举办创业大赛等开展创业教育。通过创业教育，可以使大学生更好地实现自己的人生理想，减轻国家负担，同时还可以创造更多的就业岗位，利国利民。
6.就业形式与政策法规教育。通过形势与政策法规教育，把形势与政策法规教育与就业形势分析、就业市场预测、就业政策导向、就业素质准备等结合起来，引导大学生从自身从未来发展前途出发、从社会实际出发、从国家大局出发，合理定位，及时调整确定择业方向，顺利实现就业。就业指导老师要时刻关注大学生就业的形式与国家的政策，并及时反馈给自己的学生。比如在当下，国家对于大学生创业在政策上是非常倾斜和鼓励的，这给我们一些有创业想法的大学生提供了很好的平台和机遇。同时我们还要学习关于就业的基本法律法规常识，能够给学生这些方面基本的指导。工作中我们会遇到学生和我们咨询很多关于就业法律法规的问题，比如学生咨询和公司签约要注意的问题、试用期的问题、还有公司附加的条款是否合理等。总之，大三学生的就业指导工作真的是非常有意义、也很重要的一项工作。相信我们能做的还有很多！