通过参加本次全国高校辅导员网络培训示范班，我学到了很多思想政治教育工作理论与实践技能，尤其辅导员开展大学生学业指导这部分让我有了更加清楚明晰的了解，专业思想教育是促进学生全面发展的保证，疫情“停课不停学”期间加强对学生的学业指导显得更为重要，是辅导员必须开展好的工作之一。
一、主题与思路
（一）案例主题
本案例紧紧围绕“一主线两突出三强化”，在中医药文化自信视域下，通过学校、家庭、社会形成育人合力，多种形式加强医学生专业思想教育，培育学生学习自信、学习习惯、学习态度、思维方式、专业认同和职业素养。具体包括家长关心关注促进、行业专家讲座指引、任课教师潜移默化引领、第二课堂实践稳固、辅导员开展活动影响和朋辈互动带动专业思想教育等。
（二）案例思路
1.一主线：牢牢抓住“提升专业学习能力”这条主线。
2.两突出：突出中医药文化育人优势；突出中医药产教研实践育人优势。
3.三强化：分专业精细化做好专业思想教育；分群体精确化做好专业思想教育；分时期精准化做好专业思想教育。
二、实施方法与过程
（一）案例方法
1.目标：培育学生学习自信、学习习惯、学习态度、思维方式、专业认同、职业素养。
2.路径：家长关心关注促进、行业专家讲座指引、任课教师潜移默化引领、第二课堂实践稳固、辅导员开展活动影响、朋辈互动带动专业思想教育。
3.举措：家庭、社会、学校形成育人合力。一是密切与家长沟通，让家长知晓孩子所学专业的课程设置、就业前景、发展方向等；二是密切与实践基地、实习单位、见习单位联系，多渠道强专业基础，厚专业实践；三是发挥学校育人优势，通过院系、部门做好专业思想教育顶层设计，任课教师、辅导员落实好专业思想教育工作，学生组织群体开展多样专业思想教育活动，突出高校中医药文化育人优势，突出高校产教研实践育人优势。
（二）案例过程
1.精细化：分专业做好专业思想教育。针灸推拿学专业主要培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，未来能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。中医康复学专业主要培养具备本专业所必备的基础医学和临床知识基础，能较系统掌握中医传统康复和现代康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立实践操作能力及发展潜力的康复保健专业技术人才。在项目执行过程中，通过有针对性地邀请针灸推拿学、中医康复学业内专家作讲座，购买针灸推拿学、中医康复学专业课外书籍开展晨读、晚读，举办参观中医院针灸病房、康复大厅等见习活动，分专业做好专业思想教育。
2.精确化：分群体做好专业思想教育。对于班级干部群体，在开展专业思想教育过程中侧重于专业学习能力的培养，避免日常工作心思重、专业学习精力弱的现象发生，如邀请德才兼备、品学兼优的博士生为低年级学生作报告，讲解如何进行专业学习、日常工作和学习时间的合理分配等。尽早了解学生的未来规划，与任课教师积极沟通，对于立志考研群体，在开展专业思想教育过程中，侧重于专业基础的指导，对于毕业倾向于就业群体，在开展专业思想教育过程中，侧重于专业实践的指导。对于成绩较差群体，在开展专业思想教育过程中，侧重于专业兴趣的培养，帮助其养成良好的学习自信、学习态度和学习习惯。
3.精准化：分时期做好专业思想教育。大一上学期为专业热情培养阶段。通过中医药知识竞赛、参观大医之路、参观中医药博物馆、设计制作中医药文创用品等让学生喜闻乐见的形式，帮助刚刚步入中医药高等院校大门的同学培养信中医、爱中医的热情。大一下学期为专业思想初步稳定阶段，通过开展“班风·学风·医风”主题班会、业内专家作专题讲座、优秀毕业生作报告等形式，加强同学们的专业认同感。
三、主要成效及经验
（一）案例成效
自学院举行学生学风建设年暨新生专业思想教育系列活动启动仪式后，该工作即启动。项目负责人所带2个专业8个班级280名新生中，违纪少，出勤率高，课堂氛围活跃，专业思想教育成果显著。学年内举办专业思想专题讲座10余场、召开专业思想主题班会20余次、组织参观学习交流活动近10次。大一学年结束后，奖学金获得者比例达22%，大挂科率仅为4%，英语四六级通过率达54%，近乎全员覆盖参加各级各类实践活动，尤其暑期“三下乡”社会实践活动申请立项数达7支团队参与人数近70人。学以致用，学生获得省“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖1项、省“行业-专业-就业”分析大赛一等奖1项、省“知识产权杯”高校发明创新竞赛三等奖1项，参与大学生创新创业训练计划立项项目7项、发表学术论文5篇、申请国家专利2项。《学生学业指导有效途径探索研究》课题获校一流专业建设及本科教育教学改革重点攻关项目立项，学生工作获中宣部“学习强国”平台、《中国中医药报》、高校思政网、大庆网等媒体多次报道。
（二）案例经验
1.摸清脉络、发现问题。目前中医药院校学生专业思想教育面临诸多挑战，中医药院校学生学习中医学同时也接受西方医学课程教育,存在着部分实习单位中医院西化等现象。针对中医药院校教育特点及高等教育改革新形势，不失时机地做好中医药院校本科生专业思想教育工作,帮助中医药院校学生树立中医药文化自信，是摆在中医药院校思想政治教育工作者面前的重大课题。
2.扶正祛邪、寻找对策。专业思想教育是中医药院校学生专业学习的第一步,对于中医药院校学生树立热爱中医药事业、投身中医药事业的志向十分重要。通过对中医药院校医学生进行系统的专业思想教育，能够坚定学生长期从事中医药事业的信念，保持学习热情并提升学习效果，达到强化专业素养和提高人才培养质量的目的。
3.固本培元、巩固成效。一是要加强思想引导、增强专业满意度和忠诚度。开展新生入学教育，适时引导专业学习积极性。新生入学是进行专业思想教育的最佳时机，做好新生入学思想教育工作，使学生一进校门就树立正确的专业思想；强化辅导员的专业思想工作意识。辅导员与学生接触最为紧密，是做好专业指导的重要执行者，是学生专业思想教育的主要力量。二是创新教育视角，促进教育内容有机结合。在医学专业教育全过程中纳入专业思想教育内容；从教育视角推进医德医风宣传和教育。三是营造良好学术交流氛围。精心组织校园活动营造良好的校园文化交流氛围；搭建学术交流平台营造良好的学术交流氛围；拓展多彩社会实践活动营造良好的学术交流氛围。
四、下一步加强和改进的计划
（一）细化专业思想教育阶段
分阶段专业思想教育模式不仅仅重视学生入学阶段的专业思想教育，同时结合学生成长成才规律，更加注重其全过程专业思想教育，使专业思想教育贯穿于学生整个大学期间的不同阶段，是保证提高人才培养质量的有效途径之一。接下来我们将会按照整个大学期间每个阶段学生的学习、思想、行为特点，把阶段细化为专业素质培养阶段、专业能力提升阶段、职业素养形成阶段，开展全过程专业思想教育。
（二）细化专业思想教育形式
随着学生就读年级的增长，我们将会继续坚持“以人为本”，推进“四个回归”，继续将专业思想教育作为大学生思想政治教育的切入点，筑牢学生专业思想，促进优良学风建设。开展多形式专业思想教育，如专题报告让专业思想教育系统化，社会实践让专业思想教育多元化，线上推送让专业思想教育趣味化等，帮助学生实现职业规划，助力学生成长成才。
五、支撑材料
