一、案例简介
为落实立德树人根本任务，体育学院于2016年5月开始，开设了“百味讲堂”，目前已经开展了15期，其中疫情期间开设了2期，以求真正做到对学生的关心与引领不断线。“百味讲堂”充分结合学生思想政治教育规律和特点，在调研学生需求的基础上，邀请优秀学生、成功校友、在专业领域有一定建树的教师开展讲座，强调通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”，对学生进行国情、理想、职业生涯规划等思想政治教育，做好学生成长与成才的榜样示范，让学生在讲堂中接受熏陶，使育人理念内化于心、外化于行，着力构建教师--朋辈--校友联动育人，打造“接地气、鼓士气、聚人气”的思想政治教育工作平台。
二、主要做法
（一）优化环境布置，营造浓厚的范围
百味讲堂活动严格按照“四有”要求开展，即“要有固定场所、有持续活动、有规范流程、有浓厚氛围”。讲堂背景使用固定的格式，场所内布有活动主题介绍，使得活动开展有序，营造了浓厚的讲授氛围。
（二）调研学生需求，充实活动内容
对学生思想政治状况进行调研，了解学生关心的问题、遇到的困惑，结合学校和学院的工作安排，确定活动主题。在学业指导方面，在教师资格证考试改成统考后，大部分同学对教师资格证考试的流程和备考都存在疑惑，百味讲堂以教师资格证考试政策解读和备考技巧为专题讲座，为同学们答疑解惑；在价值引领方面，为培养同学们的家国情怀，邀请优秀退伍学生分享军营生活、援藏支教校友分享支教经历；在职业生涯规划方面，围绕学生在创新创业、公益服务、考研考博等方面的困惑，邀请社会成功人士、优秀校友、行业专家分享经验；疫情期间，开展后疫情时期的压力管理策略讲座，关注学生的心理健康。
（三）落实一堂一档，做到有料有据
活动结束后，规范活动过程材料的收集和保管，如活动方案、活动记录表、活动图片、课程安排、活动签到表、讲义材料、评议和感言发言稿、新闻报道等，保存每次活动的电子材料和视频资料，落实一堂一档，做到有料有据。
（四）拓展教育载体，建设全景式育人体系
以百味讲台为平台，凝聚优秀学生、校友力量，选拔高年级优秀在校生作为班主任助理、聘请优秀校友担任成长导师，组织学生到校友企业走访、到校友工作单位进行学习观摩，对学生起到了良好的引导和帮扶作用，合力强化学生思想政治工作，形成了“百味讲堂--听优秀者说，走访校友--看优秀者做，配备导师--思优秀者教”的多层次的教育载体，有利于推动全景式育人体系的建立。
（五）强化网上引领，占领网络舆论阵地
依托惠院体育微信公众号，对学院开展“百味讲堂”活动进行详情报道，扩大活动影响力、深化讲座的成效。以专题采访的形式对“百味讲堂”中的优秀校友素材进行深入挖掘，延伸了“逐梦军营，青春无悔”退伍军人、“优秀毕业生”、“创业之星”等特色系列报道，阅读数量达5000余人次。
三、工作成效
“百味讲堂”已经举办了4年，邀请了9位体育学院校友作为主讲人，包括曾两次获得珠海市公安局特警支队嘉奖的04级校友李景、在美国春田学院攻读博士学位的07级校友周万奖、创立健尔美国际建身会所的08级校友黄学、获惠州市五星级志愿者称号的07级校友梁志平，就创新创业、公益服务、就业规划等方面进行经验分享；邀请了8位优秀在校生，包括在驻港部队服役期间，接受习近平总书记检阅的退伍学生黄翠苑、援藏支教优秀志愿者魏凯、陈婷婷等，以同学们身边的事迹为榜样，以幽默朴实的语言，娓娓道来自己的成长故事，发挥思想引领作用，深受同学们喜爱。
在潜移默化的影响下，2016年至今，学院考研人数逐年上升，增长了300%，创业氛围浓厚，共22名毕业生成功创业，入伍人数达18人。学生在国内外各类体育竞赛中获得国家级奖项94项，省部级以上奖项462项。
四、创新评价
（一）改变传统教育方式，高效创新教育内容。以落实立德树人根本任务为主线，以爱党爱国教育、安全教育、职业生涯规划教育、就业创业教育为重点，把大学生思想政治教育内容项目化，把爱国精神、自立自强等思政元素具体化，在润物细无声中提升当代大学生的道德素养。改变传统的管束和灌输模式，让学生自己听、自己看、自己学, 通过对优秀学生和校友的认识、认知、认同, 提升思想政治工作的实效性。
（二）坚持点面结合，服务与教育并重。坚持“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”，对学生进行家国情怀、理想信念、职业生涯规划、就业创业等思想政治教育，做好学生成长与成才的榜样示范，同时选拔优秀在校生作为班主任助理、聘请优秀校友担任校友导师，在服务和引导中开展思想政治教育, 在互动和指导中推进思想政治工作, 服务与教育并重, 体现了思想政治工作的人文关怀和价值引领。
（三）有效补充理论教学，搭建知行合一平台。“百味讲堂”引导学生宣传、感悟、分享、践行每一次学习的收获，将学生在讲堂中的感悟，转化为日常学习生活中的潜在意识，内化于心、外化于行，在今后的生活、学习和工作过程中，用先进人物的事迹鼓舞、激励自己，引导学生不断完善自我形象，提升道德素质，树立远大目标，培养学生良好的行为习惯，实现知行合一，形成人人争做先进、人人能做典型的局面。