摘要：通过对海归国际化人才思想政治教育问题的梳理，理清研究海归教师特点，从政策、意识形态建设、统战、身份认同、外国语学院的特殊性等方面探讨这项工作的必要性和重要性。探究此项工作基层党组织面临怎样的困难，并结合我院实际，探索出一些效果比较好并且可以在高校中推广实施的举措。
关键词：高校；海归教师；思想政治；创新；
一、加强高校海归教师思想政治工作的意义
加强高校海归教师思想政治工作是新时代党和国家的内在需要。进入新时代，习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，围绕着社会主义大学“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的问题，提出了大学办学的基本方向和根本任务。以其鲜明的政治立场和政治态度，明确指出，大学姓“党”，其目的就是“为党育人，为国育才”，要以“四个服务”为教育初心和目标。教育要为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人，教师是大学职能职责的主要承担者，理应自觉担当起社会主义大学的政治责任和历史使命。海归教师回国工作，教学科研方面都有着突出成绩，在思想教育方面，他们大多数受过西方高等教育，教学科研水平较高，海归教师因受西方教育影响，对国内主流意识形态保持距离。在工作方面，课堂受到学生的喜爱，创新形式多，但是课堂中的思想政治教育渗透不足，如不及时加以引导和教育，将会为学校人才培养带来消极影响。只有做好了海归人才的思想、工作、生活等等各项工作，才有利于他们发挥各自的才干，在新时代实现“中国梦”的进程中添砖加瓦。
加强高校海归教师思想政治工作是新时期教师队伍建设的必经之路。随着人才强国战略及“双一流”大学建设的持续推进，人才竞争日趋激烈，各大高校正千方百计地引进包括海归人才在内的各级人才。可以预见，现在及未来一段时期，海归教师必将成为高校实现内涵式发展的核心力量，高校作为立德树人培养社会主义接班人和建设者的重要载体，加强对高校海归教师思想政治工作有利于教师队伍坚定中国特色社会主义共同理想，对新时期高校教师队伍建设具有重要意义。教师真的爱国爱党，自然也会在课堂上有所体现，这种言传身教在大学课堂这一思想政治教育的主阵地，对学生起着行为示范的点滴影响。
加强高校海归教师思想政治工作是做好宣传思想工作的重要抓手。高校是意识形态前沿角力的主阵地，老师、学生作为国家重要的人才力量，教育者要担负起“引导”“塑造”的责任，必须有一定的教育“预设”。所以要教师在设计课程时，必须辩证地处理“预设”与“生成”的统一关系，“课程思政”就是这样一种预设。同时，教师还要与时俱进，与境俱进，及时抓住并灵活处理具有“生成”价值的问题、细节、情感等，让教学充满着灵动、智慧和活力，促进学生的个性化、自主性、创造性学习。海归人才对学生思政领域涉及较少，他们在育人过程中往往更注重知识的传授而忽视思想教育的渗透。做好了教师的意识形态工作，不仅有利于教师自身发展，也有利于课堂上对学生的思想政治教育。
二、高校海归教师思想政治工作现状分析
党的十九大以来，高校教师思想政治工作不断加强，全国各高校深入学习贯彻党中央精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实落实全国教育大会精神，深刻认识高校教师思想政治素质和道德情操对人才培养质量的重大影响，高校海归教师思想政治教育成为当前各大高校的一项重点工作。
（一）思想政治教育得到重视但创新方法不多
大多数海归教师都认为加强教师思想政治教育很有必要，也能感受到学校和各级领导对其思想状况的重视程度不断提升，但如何专门针对海归国际人才进行思想引领，如何吸收部分优秀人员入党，相关探索较少。学院层面大多是和全体教职工一起接受学习、教育，没有单独进行思政工作，很少为海归教师思想政治教育专门设计富有针对性的活动。大多数海归教师更倾向于自主学习、外出实践等活动形式，对于各级组织开展的集中性学习、院系大会等传统教育模式积极性和参与度不高，缺乏互动。
（二）“三观”定型，思政教育工作难度大
海归国家人才大部分为博士毕业，世界观、人生观、价值观大多已经定型，并且多少受西方教育影响，对“普世价值”理解多，对国情、党情了解少，政治热情不高，价值取向多元。教学科研工作强度大，没有精力也没有意愿做进一步了解，做他们对思想工作，难度更大。
（三）外国语学院的特殊性
外国语学院是教学大院，海归多，西化教育背景突出，教师思想政治教育难度大，责任大。我院目前有5个专业，英语、商务英语、日语、法语、俄语，共计4个语种，此外，还有毕业于德国、西班牙的少部分教师，有着德国、西班牙等留学背景，同时学院鼓励教师通过出国进修、深造、交流等方式提升自己，国际交流频繁。与此同时，学院教师承担着全校博硕本科等各层次学生十分之一课堂外语教学任务，教学任务重，课堂涉及面广，课堂思政教育任务重。教师的思想引领没有做好，宣传阵地没有站好，课程与意识形态教育融合不佳，“课程思政”没有到位，影响面就不仅仅不是本院，而是全校的学生。
三、结合本院特色，创新海归教师思政教育方法
（一）加强政治引领，优化人才队伍
学院党委坚持“引育并举”，延揽人才，优化团队，继续实施“名师与名校工程”，推进队伍博士化与国际化，实现“乌鸡变凤凰，存量变增量。”在人才聘用过程中，严格把关，对党和国家不认同的人员不予招录。人才引进后，通过教研室主任对其进行一对一介绍帮扶，了解校情院情，迅速熟悉工作环境，在教学科研等方面配予优秀导师对其进行指导，党委以实际行动关心、帮助他们“落地生根”、适应环境，推动他们的政治态度的改变。
（二）加强文化引领，提升价值归属
加强海归教师国情、校情教育，了解学校历史变迁，学习教育全覆盖，提升海归人热情，引导其从内心深处认可中国传统文化、校园文化和学校发展目标，尽快融入学校校园环境，增进爱国爱校的价值归属，自发地将个人发展与学校总体发展相融合，自觉为学校长远发展和校园建设贡献才智，提高学校的核心竞争力，为高等教育事业发展和人才培养做出贡献。在学校、学院组织的学习教育培训中，组织部分海归人才参加，充分发挥学习的主观能动性，提升对其思想政治工作的效果。
（三）加强学术引领，树立模范榜样
海归教师大多是高校科研学术团队的骨干力量，对于专业业务研究具有较高的积极性、创新性和活跃性，可以尝试依托科研团队、课题组等学术团队为单位建立党支部，不仅能在教学、科研等业务工作中进行探讨，而且便于围绕共同话题开展独具特色的支部活动，强化对青年海归教师的政治吸引力，让海归教师切实感受到身边党员的先进性和模范带头作用，以潜移默化的方式吸引优秀海归教师加入中国共产党的队伍，提高其政治思想觉悟，主动向党组织靠拢。同时，许多青年海归教师面临着住房、子女教育、个人发展等现实问题，影响着对工作的全身心投入和心理健康。学院时刻关注海归人才的困扰，及时采取有效措施缓解其生活层面的基本问题，帮助海归教师积极投入教学科研工作中，并加强对海归教师的人文关怀，为海归教师搭建反映自身诉求的平台，关注心理健康建设，引导海归教师形成乐观、积极、向上的思想状态。
（四）统筹搭建发展平台，给予海归施展空间
针对外国语学院的实际情况和特色，开展深受老师们喜爱的绘画、插花、郊游、红色景点参观学习等等活动，积极鼓励海归人才参与其中，通过活动交朋友，知院情。在教代会代表、学术委员会、系部室主任等选拔过程中，充分考虑海归教工的个人意愿，在公平公正的基础上，给予海归人才参与学院管理的平台和空间。定期召开中青年教师座谈会、学科发展恳谈会，听取教师建议，将学院的发展与教师的发展相结合，提高其参与感和认同感。学院拿出专项经费用于资助教师外出参会、学术成果出版，在学院的支持下提升教师的教学科研水平。学院党委专门做好沟通协调工作，为海归教师争取到教师工作室，保障其工作条件，增强其归属感。
（五）党员干部定点联系，以点带面推动教育
学院班子成员中的党员干部，定点联系一至两个党支部，选拔部分优秀的海归党员担任“双带头人”，加强对党支书的工作指导，并对担任党支委的海归进行定点培训，提升党支书和党支委的党务知识水平、协调沟通能力，以点带面，抓好全体党支部的学习教育工作。
（六）丰富教育形式与内容，调动积极性
海归教师思想政治教育要改进方式方法，不断丰富学习内容。 加强海归教师理想信念教育，通过参观、社会实践、观影、座谈等多种形式，引导海归教师学习习近平总书记全国高校思政会议、十九大报告的重要指示和会议精神，加深其对中国共产党、中国革命历史和社会主义现代化建设发展成果的学习和认识，通过形式多样的活动加强 政治理论学习；加强海归教师师德师风教育，重视教师职业道德规范培训，树立师德模范典型，大力宣传先进事迹。通过营造良好的思想政治教育学习氛围，设计形式多样的活动，调动海归教师学习思想政治的主动性、积极性和参与度，通过耳濡目染的方式加强自学和自我约束。
（七）发展海归青年教师入党，评优评先树典型
团结海归青年教师，并鼓励青年教师积极向党组织靠拢，发展优秀青年海归教师加入党组织，近几年发展孔令达、夏正华、张丽、吴珊珊等多名青年海归教师加入党组织成为了学校的特色和亮点。定期调研、着重做好海归人才的政治思想教育，在人才引进工作中着重考察候选人员的政治素质并实行“一票否决”制度。
大力表彰、宣传海归教师坚持教书育人的先进事迹。2020年疫情防控期间海归青年教师吴于勤团队斩获首届“钉钉”杯全国大学外语写作大赛金奖并获外研社“教学之星”大赛全国总决赛一等奖；2017年青年教师张碧思荣获CGTN法语大赛全球总冠军，国务院副总理刘延东和法国外交部部长勒德里昂共同为其颁奖；周梦菡老师获第一届全国大学俄语说课讲课大赛一等奖；朱红琼教授的国家社科基金外译成果《屠格涅夫散文诗集》译著被作为中俄建交70周年“国礼”，俄罗斯教育部部长波捷欣娜女士亲自出席朱红琼教授的译著首发式并致贺辞，党员袁园副教授获国家社科基金中华外译立项等。
四、结语
高等教育事业对我国国家未来发展起着特殊的作用，高校党委一贯重视教师的思想政治教育。海归教师作为高校教师队伍中的一个特殊且至关重要的群体，思想政治教育工作影响高校贯彻落实社会主义办学方向和为社会主义强国建设培养人才的程度和效果。高校应从海归教师的特点和实际需求出发，建立科学完善的思想政治教育机制，开展针对性工作，切实加强海归教师的思想政治教育，增强归属感和认同感，充分开发海归教师的潜力，加强高校教师队伍建设。